Marina Quiner (Mahling)
Dr. Marina Mahling
Dissertation
Lesen bei Kindern und Jugendlichen. Lesestoffbeschaffung und -nutzung unter Berücksichtigung der Lesesozialisationsinstanzen
Erstbetreuerin: Ursula Rautenberg | Zweitbetreuer: Volker Frederking | Datum der Verteidigung: 14.12.2014.
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Evaluationsforschung und Forschung zur Implementation von Talentförderung an bayerischen Mittelschulen im Kontext des Schulversuchs TAFF - Talente finden und fördern an der Mittelschule
(Drittmittelfinanzierte Einzelförderung)
Laufzeit: 1. Januar 2016 - 31. Dezember 2020
Mittelgeber: Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst (ab 10/2013)
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Jeder hat Talent
In: Pädagogik 7-8 (2019), S. 68-71
ISSN: 0933-422x
DOI: 10.3262/PAED1908068
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Talentförderung an der Mittelschule. Impulse für Unterricht und Schulentwicklung.
In: SchulVerwaltung Bayern (2018), S. 44-47
ISSN: 1433-4674
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Lesen bei Kindern und Jugendlichen. Lesestoffbeschaffung – Lesestoffnutzung – Lesesozialisationsinstanzen
2016
(Schriftmedien – Kommunikations- und buchwissenschaftliche Perspektiven / Written Media – Perspectives in Communication and Book Studies, Bd.3)
URL: http://www.degruyter.com/view/product/458512
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Lesepraxis von Kindern und Jugendlichen. Die Bedeutung von Familie, Schule und Peers für die Beschaffung und Nutzung von Lesestoffen
Berlin/Boston, 2016
(Schriftmedien - Kommunikations- und buchwissenschaftliche Perspektiven 3)
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Lesen und Schule
In: Rautenberg U, Schneider U (Hrsg.): Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch, Berlin/Boston: , 2015, S. 547-566
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Macht digitales Lesen dumm? Diskursphänomen und wissenschaftliche Ergebnisse Digitale Demenz (Spitzer 2012)
In: Jahresbericht der Erlanger Buchwissenschaft 2012, 2013, S. 34–39
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(Rezension) - , , :
Methoden der modernen Lese- und Leserforschung
In: Fühles-Ubach, Simone/Seadle, Michael/Umlauf, Konrad (Hrsg.): Handbuch Methoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Bibliotheks-, Benutzerforschung, Informationsanalyse, Berlin/New York: , 2013, S. 525–546
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Lesen bei Kindern und Jugendlichen: Das Verhältnis zwischen (Buch)beschaffung und Nutzung
Lesekultur(en) im Umbruch
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Lesestoffe im Deutschunterricht, Privatlektüre und Lesemotivation von Schülern der gymnasialen Oberstufe
XXXV (2010)
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(Working Paper)
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